在人生的道路上，我們無時不刻需要各種導師，引領我們不走岔路，聽音響也是如此。而且，聽音響需要不同水準的老師，在你聽音響的不同階段時，能夠適切的發揮導師功能，讓你循序漸進。這就好像我們受教育的過程，從幼稚班開始，小學、國中、高中、大學，乃至研究所。
為何我強調需要｢聆聽」的導師呢？因為聽音響的最終目的就是要聽音樂，而不是去設計製造音響器材。而聆聽這件事又很抽象，往往A說的一段音樂聆聽的話、寫的一段字，你以為自己聽懂看懂了，事實上跟A腦中想要傳達的聆聽感受可能南轅北轍。
例如，A說某喇叭聽起來高頻不夠華麗、中頻不夠飽滿，低頻量感不夠，這是A的聽感認知，是他的經驗、偏好所累積的判斷。你記住這段話了，但是有一天當你聽到那對喇叭時，可能會驚訝不是A所形容的那種聽感。對你而言，這對喇叭高頻相當華麗啊！中頻也夠飽滿，低頻量感也OK。
沒錯，音響這件事就是這麼麻煩，每個人會因為經驗、偏好的不同，而對同一對喇叭產生截然不同的觀點。喇叭如此，其他音響器材也如此，整體音響系統也如此。既然是這樣，到底是A錯了呢？還是你錯了？其實都沒有錯，只是聆聽的層次不同，偏好不同，經驗不同，還有對文字、語言敘述的解讀不同而已。
以上述例子來說，A可能聽過許多器材，對聲音表現的要求很高，而你只是剛入門，聽什麼都覺得好聽，A與你對好聽的認知與標準根本不同。博士可能會說微積分很簡單，但對高中生而言就很難；喜歡白水涮肉的人覺得不沾醬料就很美味，而習慣麻辣重味的你面對白水涮肉就會覺得味道太淡了。
到底要如何找到｢現階段」適合你的聆聽導師呢？先聽其言，再觀其行，閱其文字，最後一定要到他家實地聽過他的音響系統。因為A可能沒有什麼實戰調聲能力，但他很會在網路上爬梳，說得頭頭是道，實際調出來的聲音根本不好聽。這種沒有實戰經驗的人不會是你所需要的聆聽導師。
又或者，A可能是調聲高手，早已脫離重口味聽感的階段，講究音樂的平衡性。這種聲音表現對於還處於重口味階段的你而言，會覺得A家裡的聲音不好聽。A可能已經是博士級，但你還處於小學級，這不是A的錯，也不是你的錯，而是A無法符合｢現階段你的需求」而已。
所以，重點是｢你聽起來好聽」。只要是你去他家聽音響，覺得他家音響好聽，他就是你｢現階段」適合的聆聽導師，可以虛心的向他請教調聲經驗。可能3年後，你的調聲功力提升，會覺得原來認為好聽的聲音已經不怎麼樣了。此時代表你需要更進一層的聆聽導師，這也是為何我說聆聽導師不只一位的原因。只要你對音響有興趣，就會一直精進，而每次的精進就需要另一層次的聆聽導師，就好像蛇要長大必須蛻皮一樣。
聽音響，｢耳聽為憑」是顛撲不破的硬道理，你自己覺得這套音響系統好聽，對你才有意義，別人認為好聽是他家的事。
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